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2016两会问政:关于艺术教育的二三事

来源:鸭脖娱乐官网    发布时间:2021-03-07 04:17:02
本文摘要:今年两会期间,很多代表委员对教育感兴趣,甚至没有听说过的全国政协委员都明确提出了自己对教育的意见和意见,可以看出教育在代表委员们心中的重要性。

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今年两会期间,很多代表委员对教育感兴趣,甚至没有听说过的全国政协委员都明确提出了自己对教育的意见和意见,可以看出教育在代表委员们心中的重要性。作为教育中不可或缺的组成部分,艺术教育也被委员们带回会议开展辩论。今年两会,代表委员们关注什么样的艺术教育问题,有什么样的议案呢加强青少年传统文化教育全国政协常委、中国书法家协会主席苏士潼回应,文化建设是中国改革和发展的最重要方面,继承和弘扬中国书法艺术是文化建设的最重要内涵,中小学生书法学识在文化素质教育中也是必不可少的。

他在议案中提出,首先在中小学课程设置方案中的艺术学科中再次参加书法学科,每周至少一小时第二,将开设毛笔书法课程列入教育行政部门和教育监督部门2016年的工作内容,进一步推进书法教育的积极开展,第三,在全国建立具有先进设备特色的书法教育实验区、实验学校,充分发挥典型的创造和电磁辐射。全国政协委员、京剧表演艺术家梅葆玖赞成苏士璋的议案。梅葆玖指出,中华民族在5000多年的文明发展过程中构筑了博大精深的优秀文化,是我们在世界文化交织中站稳脚跟的基础。

加强中华优秀传统文化的研究和推广,进一步完善青少年中华优秀传统文化教育,教育引导广大青少年推广社会主义核心价值观,是适当的课题。他建议关注青少年传统文化素质的培养,通过让孩子练习毛笔字、自学繁体字、唱京剧等方式,使优秀的传统文化走出青少年的心。

书法是我国文化的宝物,现在很多人已经认识到书法教育的重要性,但是没有机会拒绝接受专业训练。全国政协委员、中国书法家协会原副主席张改琴今年关注如何提高书法自学的普及性和专业性。她建议各大学不要大力开设书法专业,中小学每年招聘教师时,也不要增加书法教师的比例。

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完善曲艺等高等专业教育在中国艺术发展史上占有最重要方位的曲艺,不能乘坐高等教育快车,遭遇了继承发展的困境。由于曲艺在学科专业目录中的不足,曲艺高等教育暂时无法通过演出、音乐等艺术专业的招聘考试寻找突破口,实际上是无名的。全国政协委员、中国曲艺家协会主席姜昆应对忧虑。他指出,目前曲艺高等教育条件已不具备。

据国家图书馆收藏统计,曲艺类理论、作品、音乐、论集、辞呈等各种书约6700本。田连元、黄晓娟等许多曲艺界专家争相离开大学,在曲艺高等教育实践中获得了有力的教师反对。他建议成立曲艺演出、曲艺理论、曲艺音乐、少数民族曲艺等特色专家,将曲艺月转入高等教育。

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另外,自主在艺术学门类设置中国曲艺学一级学科,或者将原来的戏剧和电影学改名为戏剧曲艺和电影学。全国政协委员、中国人民解放军军乐团音乐总监于海回应,近年来,我国各高校艺术教育面临更多困难,高校艺术团建、艺术普及发展、学生艺术素养提升等遭遇瓶颈。

2015年国务院执行《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》文件,明确对加强学校美育工作提出了更具体的拒绝。艺术教育作为实施美育最主要的内容和最基本的方法,不应该更加强化。他说。

另外,艺术教育教师的问题也是委员们关注的问题之一。全国政协委员、陕西省美术家协会主席王西京在此期间对陕西部分地区的美术教育现状进行了调查。

在调查中,他发现基层地区,很多学校缺乏基本的美术教育,很多学校没有专业的美术教师,也没有美术教师,很多地区的青少年美术教育处于空白状态,王西京很伤心。这种局面导致美育教育发展失衡,与学生们缺乏审美观念。他指出,政府和教育部门应该尊重美育教育教师相当不足的问题,提高投入和支持力度。加强社会艺术教育市场监督全国政协委员、江苏省政协副主席、南京师范大学副校长朱晓进的反应,艺术教育已经进入快速发展时期,成为推进教育现代化进程、提高青少年艺术修养的强大驱动力之一。

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然而,艺术教育仍然没有问题。我们必须在前进的艺术教育中充分尊重两翼的发展。学校艺术教育主体的作用不充分发挥是艺术教育发展过程中的一个大问题。

在调查中,有些学校不允许教师编制、教育经费和设施条件等,学科考试费用比较轻等因素的制约,校内艺术课程计划的实施效果不能超过预期目标。随着家长对儿童艺术专业培养的高度评价,艺术教育市场也越来越受欢迎。朱晓进在苏州调查时发现,当地2/3的艺术教育由民间机构和个人家庭教师分担:公营教育机构,如少年宫和社区街道活动中心、行业协会开设的教育机构等,占33.32%的民间教育机构和教育咨询机构,占45.02%的个人家庭教育式教育占21.74%。

相当大的市场,巨大的利益,社会艺术教育的弊端很多,很多教育机构不是正确的引导,而是利用监护人的功利心理恐怕会变成欺诈。他说。朱晓进表示,加强对社会艺术机构的监督是非常合适的。一方面,加强对社会艺术教育市场的监督,根据依法办学许可、办学条件、学校管理、办学成果等多方面进行审查,严格审查等级机构的资质,提高整个行业的资质,另一方面,加强教师的确认,官方或半官方行业协会、社会团体向社会教育机构开设教师证明书,在社会教育机构只有行业实施教师确认制度。

他说。


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